Ссылки на мои публикации и выступления
2012 Институт психоанализа (г. Москва). Психолог - преподаватель.
2007 Гуманитарно-Прикладной Институт при Московском Энергетическом институте. Художник-Дизайнер, специальность – Промышленный дизайн (дизайн среды и малых форм).
Более 10-и лет работы в области дизайна, рекламы и искусств.
7 лет работы в образовательной системе.
Педагогическая деятельность в крупнейших ВУЗах страны, в лучших детских развивающих центрах.
Психолог консультант, коуч (детская, подростковая психология) - непрерывная практика.
Консультация 15 мин бесплатно. Сессии в skype или очно.
2016 “Немо”, Дельфинотерапевт (дети с особенностями развития)
2015 Камчатский Институт им. Витуса Беринга. Преподаватель Дизайна, рисунка и живописи, рекламы.
Авторский курс “Для тех, кто хочет быть шире”, творческое мышление для взрослых.
Авторские программы по йоге (арт-йога кемпы, сноуборд-йога кемпы)
2014 - Апнеа-йога студия, Инструктор йоги.
2014г - 2011—Московский Детский центр Автомобильного Дизайна (Москва) Куратор филиала на площадке культурного центра ЗИЛ. Педагог-инструктор. Организатор мероприятий.
2013 г. ГПИ- МЭИ(ТУ) - авторский курс лекций для бакалавров –“Дизайнер в бизнес среде, организация проектной деятельности”(теория + практика – тренинги и семинары)
2013г. Институт Психоанализа – курс лекций специалистам “Психология маркетинговых коммуникаций”
2010 —2011 “Арт-Ап” Студия промышленного дизайна, Дизайнер, маркетолог, руководитель проектов.
Разработано учебно-методическое пособие к авторской образовательной методике NRSY (New Russian Synergy).
Методика является конструктором практических и теоретических задач, направленных на комплексное, гармоничное развитие личности. Главные качества психики, развиваемые методикой: Эмоциональный интеллект, Креативность. Прививается культура здорового образа жизни, многогранность интересов и стремление к самообучению.
Данный подход позволяет сформировать личность способную принимать самостоятельные и ответственные решения. Вы не услышите от своего ребенка ответ “как все, так и я”, на вопрос почему ты так сделал.
Мыслительные процессы ребенка обогащаются новыми инструментами активного пользования в принятии решений, различных жизненных – бытовых вопросов.
Маленький ученик становится перспективным, эффективным участником современного общества.